一、建設總體目標和資金決算情況

（一）專業建設總體目標

通過四年的工學一體化專業建設,把機電設備安裝與維修、數控加工、計算機網絡應用專業辦成辦學條件先進、產學結合緊密、師資結構合理、人才培養質量高、適應地方經濟和社會發展要求的工學一體化教學模式的示范專業。在專業實訓基地建設方面，建設校企合作、產學結合特點突出，能營造出真實的工作環境，融一體化教學、培訓和職業技能鑒定功能于一體的工學一體化教室和校內外實訓基地，實現生產與教學相結合、實訓與勞動相結合、學習與創新相結合。并面向社會開展職業技能培訓、職業技能鑒定、技術服務、合作研發等多種形式的社會服務。建成省內一流、立足渭南、服務陜西、面向全國的高技能專門人才培訓基地。具體目標如下:  

1.機電設備安裝與維修專業

1）實現創設真實職業環境下的生產性實踐教學。改造、升級現有實訓室，使其建設成功能完善、具有省內領先水平的機電設備維修、電氣安裝一體化學習工作站。通過真實的職業環境訓練，強化生產性實訓。

2）加強專業師資隊伍建設，積極吸引行業、企業技術專家和能工巧匠充實到教師隊伍中，著力打造一支年齡與職稱結構合理、綜合實力強，整體素質高，熱愛教育事業、具有專業特長、教學經驗豐富、能適應職業教育發展要求的“雙師型”機電設備安裝與維修專業教師隊伍。

3）拓展校企合作形式與內容，吸納企業參與課程建設、教材開發、教學實施，與企業合作，共同開發建設2～3門工學結合的優質核心課程和教材，初步完成專業教學資源庫建設工作。

4）提高學生職業技能證書持有率。在完成教學任務的基礎上，加強學生職業技能培訓，每個學生至少培訓一個及以上的職業工種，通過技能等級鑒定評價取得相應的職業技能等級證書，畢業生持證率達到60%，從而暢通就業門路，提高就業能力，提升就業效果。

5）進一步加強“教、學、做”一體化教學環節的實施和機電技術服務平臺的建設，提高教學對社會和企業的服務功能，構筑機電技術創新服務平臺，同時積極開展面向社會的技術培訓、職業技能鑒定和技術研發工作，服務地方經濟建設。

2.計算機網絡應用專業

1）制定工學一體化課程標準。參照《計算機網絡應用專業國家技能人才培養工學一體化課程標準（試用）》，結合本專業實際情況、及大賽先進理念、技能標準、評價體系制定《計算機組裝設備組裝與調試》《網絡信息布線》《外部設備安裝與調試》《小型網絡安裝與調試》《小型網絡管理與維護》《服務器基礎配置與局域網組裝》六門工學一體化課程標準。

2）開發工學一體化教學資源。結合教學實踐，開發課程教學資源包，包括教學課件、教學視頻、教學案例、工作頁、教材等。

3）建設工學一體化教學場地。新建隊伍建設方面，建立計算機設備組裝與調試、網絡信息布線、外部設備安裝與調試、小型網絡搭建與應用，4個一體化教室，滿足《計算機設備組裝與調試》、《網絡信息布線》、《外部設備安裝與調試》、《小型網絡安裝與調試》、《小型網絡管理與維護》、《服務器基礎配置與局域網組裝》工學一體化課程的開展。

4）建設工學一體化教師隊伍。構建一支數量充足、結構合理、素質優秀、專兼結合的高水平“一體化”教學團隊。一體化專業教師達到60%以上，聘請2名以上行業企業名師為兼職教師。

3.數控加工（數控車工）專業

1）建成省內一流、立足渭南、服務陜西、面向全國的數控技術高技能專門人才培訓基地。具備年技能鑒定100人以上的能力。

2）在師資隊伍建設方面，建立一支數量充足、結構合理、素質優秀、專兼結合的高水平“一體化”教學團隊。一體化專業教師達到80%以上，聘請3名以上行業企業名師為兼職教師。

3）在人才培養模式和課程建設方面,強化校企合作，推廣“訂單”式培養方式，完善“一體化”教學模式，優化課程體系。四年內建設6門專業課一體化課程標準編寫，并開展一體化教學，建成2門優質核心課程，爭創 4門校級精品課程。編寫1本體現工學一體化特色和專業特點的教材。

（二）資金決算情況

2023年度省級工學一體化專業建設補助金項目于12月底全部完成，經各部門聯合現場查驗，項目通過驗收。

二、績效目標分解下達情況

省級工學一體化專業建設補助金共計135萬，分別用于機電設備安裝與維修專業、計算機網絡應用專業工學一體化建設相關項目，具體分配如下：

機電設備安裝與維修專業工學一體化建設項目資金共計52.78萬元，具體安排如下：

計算機網絡應用專業工學一體化建設項目資金共計82.22萬元，具體安排如下：

數控技術應用專業工學一體化建設已使用其他項目資金進行建設。

三、績效目標完成情況分析

（一）資金投入情況分析

我院積極推進工學一體化專業建設，省級工學一體化專業建設補助金主要用于一體化教室建設和專業實訓設備的購置，同時自籌部分資金用于專業師資培訓。針對項目建設學院采用�？顚Ｓ玫馁Y金管理，保障項目正常推進。項目建設方案于4月份已通過學院黨委會議，5月份上報市財政局進行固定資產報備，7月份編制招標相關資料，8月份按照渭南市招標政策運行招標流程，10月11日14時在渭南市公共資源交易中心完成公開招標，10月24日簽訂合同后開始施工，建設完成后于12月8日經多個部門聯合現場查驗，完成項目驗收工作。

（二）總體績效目標完成情況分析

項目實施以來，學院組織教師認真學習了人社部印發的《推進技工院校工學一體化技能人才培養模式實施方案》《國家技能人才培養工學一體化課程方案》和《國家技能人才培養工學一體化課程標準》，申報了專業一體化建設方案，同時選派骨干教師赴國家級培訓基地參加工學一體化教師培訓班，并對現有資源進行了優化調整，部分核心專業課程已開始實施一體化教學。但受疫情及渭南市招標政策規定程序影響，建設進度滯后目標要求。

（三）績效指標完成情況分析

1.產出指標

計劃建設工學一體化學習工作站1個、計算機網絡應用專業工學一體化工作辦公室1個、外部設備安裝與調試一體化教室1個、小型網絡一體化教室1個、修訂完善重點專業人才培養方案3個。專業人才培養方案已修改完成，其他目標均已完成實施方案，并于2023年4月通過了學院黨委會批準，2023年10月14日公開招標， 2023年12月全部達成。

2.效益指標

一體化學習工作站、一體化教室建成后，可滿足相關專業課程一體化教學需求，同時可承擔相關的社會技能培訓工作。

3.滿意度指標

服務對象滿意度指標均達到85%以上。

四、偏離績效目標的原因和下一步改進措施

（一）完成時間滯后原因如下：

項目建設滯后主要因為政府采購相關政策規定，招標周期較長。省級工學一體化專業建設補助金建設項目已于2023年4月23日通過學院黨委會，并上報渭南市財政局招標。部分建設任務滯后，主要由于政府采購相關政策規定，項目運行周期較長。經學院多方溝通協調，滯后項目已于2023年10月14日開標，2023年12月全部完成。

（二）改進措施：

1.積極推動招標程序，提前做好項目計劃等各項準備工作，爭取項目建設時間。

2.結合學院實際情況，出臺相應政策激勵教師，提高教師工作積極性和參與性，進一步對教師從思想上進行“一體化”教學模式的培養和認同，培養適應一體化教學要求的教師隊伍。

3.繼續對現有資源進行優化整合，進一步推動工學一體化教學模式展開。

五、績效自評結果擬應用和公開情況

2023年12月30日，學院對2023年省級工學一體化專業建設補助金建設項目進行了自評，自評得分為88分，自評等級為良好，項目自評報告、自評表在學院網站進行公開。下一步，我院將繼續嚴格按照上級部門相關要求，認真做好項目經費管理和使用等工作，推動工學一體化項目運行，推進學院教育教學高質量發展。

渭南技師學院  

2023年12月30日